“哇，原来墨子有那么多光学成就！”清远大陂中学的物理课结束后，学生围着送教老师何加晖。
什么让学生如此自豪？是何老师创建的“AI数字人——墨子”。
送教下乡，播撒科教加法种子
2024年秋季学期，天河区与清城区开展教育结对帮扶，名师工作室主持何老师作为组团成员。“立足本职，将理念和技术与当地融合。”天河区教育局二级调研员张伟春指出。
半年来，他用“科教加法，AI赋能”滋养着这里。“感谢您真诚付出，兼任教研员，为清城教育注入新活力。”清城区教育局副局长邹燕清、教师发展中心主任蔡志文等领导致谢。
在各地多校作展示课、专题讲座、学生活动等
“学生喜欢得不得了！相信更多老师跨出这一步！”清城中学梁劲波书记感慨的是何老师“玩研创”：学生结合AI研究生活。
天荣中学张爽书记见证他的坚持：“他很懂学生，注重课程育人，学生特别喜欢物理实验和故事。”
支教在清远有口皆碑。“他自费购买器材，用小老师点亮学生。”清城区三中廖敏静校长说。
“能请您签个名吗？”他在华师附校大受欢迎。“追名师是更好的追星！”物理学院许桂清博士激动不已。
主持省基地与区工作室联合教研、面向多地
9月，省教研基地联合天河区工作室邀请省教研员范传东等开展四场教研活动。10—11月，何老师获省教研员余耿华、市骨干导师谢桂英、清城中学教育集团邀请，面向省百千万名师、清远多地作讲座。12月，工作室和天荣中学骨干教师赴清远交流。1月，全国优秀教师张耀佳将到清远作讲座……
这些活动是他发挥工作室平台，联动多个学术团体促成的“教研共同体”。“开展多元教研，促进教育均衡。”天河区教育研究院初中部长陈德凯说。
省基地主持、市教研院办公室副主任朱燕明充分肯定：“他的育人模式在全国会议上得到广泛认可。”
“他播撒科教加法种子，帮助教学向‘育人’提升。”清远市教师发展中心义务教育部副主任张神根赞赏有加。
指导青年教师获优异成绩
“有您在，是青年教师的幸运。”支教学校清城区三中张文敏老师刚工作一年就荣获区一等奖，工作室多位老师的课例荣获市精品课。
何老师的全国一等奖教具，带动两地效仿；他兼任清城区教研员，引入新实验、新教研；他悉心指导骨干、新教师、师范生等。“看到何老师，就像看见光。”他们纷纷感激。
“天清气朗映朝晖，科教加法育英魁。”科教加法的“天河—清远”答卷，是天河区帮扶的优秀成果。未来，天河支教团队会继续以热情和努力点亮前路。
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